https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/72 2026-11-09T12:58:38Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12304 Título : El juego como ruta para fortalecer el pensamiento matemático, en el grado primero “C” de la Institución Educativa Cristo Rey, sede Américas, Arauca - Arauca. Autor : Santos Castro, Rosa Isella. Resumen : The present work is of a comprehensive practical modality, presented to obtain the title of Bachelor of Early Childhood Education and makes the game known as a strategy for teaching and explaining the topics in the area of mathematics. The general objective of the research is: Implement the game as a pedagogical strategy to strengthen mathematical logical thinking in the first grade of the Cristo Rey Educational Institution, Americas headquarters. One of the specific objectives was: Identify and Analyze the strategies implemented for the explanations by the teacher in his first grade mathematics classes of the I.E. Cristo Rey, Americas headquarters, 2023. A study was carried out under the qualitative approach, with the action research method. The following data collection techniques were used: participant observation, content analysis and pedagogical characterization. The instruments were: Context reading, activity planner and the log. Among the reflections, it was highlighted: that the children had a lack of interest in paying attention to the explanations of the topics, so the game was implemented as a strategy to be able to achieve significant learning. The main results were: it was possible to achieve the proposed objectives focused, in implement the game as a teaching and learning strategy in the first grade students and in this way they would learn and get out of the traditional routine in a fun and different way. It was concluded that: The game is fundamental in the teaching-learning stage and that teachers can implement it for any area. Descripción : El presente trabajo es de modalidad practica integral, presentado para obtener el título de Licenciada en Educación infantil y da a conocer el juego como una estrategia para la enseñanza y explicación de los temas en el área de matemáticas. El objetivo general de la investigación es: Implementar el juego como estrategia pedagógica para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático del grado primero de la Institución Educativa Cristo Rey, sede Américas. Uno de los objetivos específicos fue: Identificar y Analizar las estrategias implementadas para las explicaciones por el docente en sus clases de matemáticas del grado primero de la I.E. Cristo Rey, sede Américas, 2023. Se realizó un estudio bajo el enfoque cualitativo, con el método de investigación acción. Se utilizó las siguientes técnicas de recolección de datos: Observación participante, análisis de contenido y caracterización pedagógica. Los instrumentos fueron: Lectura de contexto, planeador de actividades y la bitácora. Entre las reflexiones se destacó: que los niños tenían un desinterés por prestar atención a las explicaciones de los temas, así pues se implementó el juego como estrategia para poder lograr aprendizajes significativos Los principales resultados fueron: se permitió alcanzar con los objetivos propuestos enfocados, en implementar el juego como estrategia de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes del grado primero y de esta forma aprendieran y salieran de la rutina tradicional de una forma divertida y diferente. Se concluyó que: El juego es fundamental en la etapa de enseñanza – aprendizaje y que los docentes lo pueden implementar para cualquier área. 2023-01-01T00:00:00Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12303 Título : El rol de los padres en el proceso de aprendizaje de los niños del grado segundo del Instituto Técnico Ambiental en Yopal - Casanare. Autor : Salamanca Zárate, Paola Andrea. Resumen : Parents should be the first to support the teaching and learning process of their children, accompanying and guiding them in the development of their skills, guaranteeing them a quality education. The general objective of the research was to reveal the role that parents are fulfilling in the learning process of the children of the second grade of the Environmental Technical Institute. A study was carried out under the qualitative approach, with the interpretative descriptive method. The techniques used for data collection were the interview and the focus group and as instruments the questionnaire and guiding questions. The phases that led to the research process were the identification and delimitation of the problem, the elaboration and construction of the instruments, the observation and recording of data, the decoding and categorization of the information, and the analysis. The key informants were the parents, the students and the teacher of the second grade B. The results showed that the parents and the teacher should work more together and support each other for the academic benefit of the children. It is concluded that the role of parents in the learning process of their children is essential, that it is very important that they establish communicative and affective bonds that allow children to trust them, as well as guide them, reinforce their learning and motivate them to be better every day, so that all this allows them to stand out on a personal, social and academic level. Descripción : Los padres deben ser los primeros en respaldar el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos, acompañándolos y guiándolos en el desarrollo de sus habilidades, garantizándoles una educación de calidad. El objetivo general de la investigación fue develar el rol que están cumpliendo los padres en el proceso de aprendizaje de los niños del grado segundo del Instituto Técnico Ambiental. Se realizó un estudio bajó el enfoque cualitativo, con el método descriptivo interpretativo. Las técnicas utilizadas para la recolección de datos fueron la entrevista y el grupo focal y como instrumentos el cuestionario y preguntas orientadoras. Las fases que condujeron al proceso de investigación fueron la identificación y delimitación del problema, la elaboración y construcción de los instrumentos, la observación y registro de datos, la decodificación y categorización de la información y el análisis. Los informantes claves fueron los padres de familia, los estudiantes y el docente titular del grado segundo B. Los resultados demostraron que los padres y la docente deben trabajar de manera más unida y apoyarse en pro del beneficio académico de los niños. Se concluye que el rol de los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos es esencial, que es muy importante que establezcan vínculos comunicativos y afectivos que les permitan a los niños confiar en ellos, así como que los guíen, les refuercen los aprendizajes y los motiven a ser mejores cada día, para que todo eso les permita destacarse a nivel personal, social y académico. 2023-01-01T00:00:00Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12302 Título : Espacios de interacción en el aula que propicien el desarrollo de los procesos de socialización en niños de primaria de la Institución Educativa San Miguel sede Alto Grande. Autor : Duran Capacho, Orfeliz.; Pineda Barraza, Karylena.; Sepúlveda Rincón, Erika Liliana. Resumen : In the multidimensional development of childhood, processes of socialization, interaction and communication stand out, which influence the development of this stage and its projection towards adulthood, configuring favorable environments within the classroom. The general objective of the research was: To design spaces of interaction in the classroom that will foster the development of the processes of socialization of primary students in the Educational Institution San Miguel headquarters Alto Grande. The research was developed from the qualitative approach applying the research method - action. Different data collection techniques were used, which were the participant observation, workshop and survey with their own instruments for each one, such as the Field Journal, the workshop guide and the survey. The phases that led the research process were observation, design and finally reflection. The informants for the present investigation correspond to 9 children located in the second, third and fourth grades of the Educational Institution San Miguel headquarters Alto Grande. Regarding the results, there were shortcomings in social interaction and affective communication, on the other hand it is evident that the other development processes are according to the age of each child. To thick way it can be concluded that the creation of spaces of interaction in the classroom are fundamental part to contribute to the development of socialization processes and the structuring of assertive communication channels and therefore a social development in any type of context. Descripción : Dentro del desarrollo multidimensional de la infancia se destacan procesos de socialización, interacción y comunicación, los cuales influyen en el desarrollo de esta etapa y su proyección hacia la adultez configurando ambientes favorables dentro del aula. El objetivo general de la investigación fue: Diseñar espacios de interacción en el aula que propicien el desarrollo de los procesos de socialización de los estudiantes de primaria en la Institución Educativa San Miguel sede Alto Grande. La investigación se desarrolló desde el enfoque cualitativo aplicando el método investigación – acción Se utilizaron diferentes técnicas de recolección de datos, las cuales fueron la observación participante, taller y entrevista con instrumentos propios para cada una como lo es el Diario de campo, la guía de taller y el guion de entrevista. Las fases que condujeron el proceso de investigación fueron la observación, el diseño y por último la reflexión. Los informantes para la presente investigación corresponden a 9 niños ubicados en los grados segundo, tercero y cuarto de la Institución Educativa San Miguel sede Alto Grande. Referente a los resultados se evidenciaron falencias a nivel de interacción social y comunicación afectiva, por otro lado, se evidencia que los demás procesos de desarrollo están acorde a la edad de cada niño. A groso modo se puede concluir que la creación de espacios de interacción en el aula son parte fundamental para contribuir al desarrollo de los procesos de socialización, la estructuración de canales de comunicación asertiva y por ende a un desenvolvimiento social en cualquier tipo de contexto. 2023-01-01T00:00:00Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12301 Título : La adquisición de la lectura de vocales y consonantes en niños entre las edades de 7 a 9 años con atención dispersa de los servicios extendidos del Caimiup. Autor : Vidal Orozco, Milagros de Jesus. Resumen : Attention refers to the observation and alertness to every detail, it allows to become aware of what is happening in the environment. It is also the ability to maintain, direct and generate an appropriate acceleration stage for the adequate processing of information. The general objective of the research was: To acquire the reading of vowels and consonants in children between the ages of 7 to 9 years old, with scattered attention of the extended services of CAIMIUP, Pamplona Norte de Santander through dynamic and ludic pedagogical activities, that change the traditional methodology and fortify themselves. A study was conducted under the qualitative approach, with the descriptive method. The following data collection technique was used: observation and evaluation. The instruments were: field diaries and written test. The phases that conducted the research process were: a) Preparatory and design phase, b) Analysis and report writing phase, and c) Planning and fieldwork phase. The key informants were: Muñoz Hernández and Quijano Homez. The main results were: less distraction when performing a written, oral and dynamic activity, acquisition of vowels and consonants, responsibility and achieving significant learning thanks to responsibility and commitment. It was concluded that: a) the greatest impact is the attitude of each student when faced with an activity that they believe they will not be able to perform, it is only a matter of motivating them so that they can feel that they are capable; and b) it is essential to change the traditional methodology for a modern one. Descripción : La atención hace referencia a la observación y alerta a cada detalle, permite tomar conciencia de lo que sucede en el entorno. También es la capacidad de mantener, dirigir y generar una etapa de aceleración apropiada para el procesamiento adecuado de la información. El objetivo general de la investigación fue: adquirir la lectura de vocales y consonantes en niños entre las edades de 7 a 9 años, con atención dispersa de los servicios extendidos del CAIMIUP, Pamplona Norte de Santander a través de actividades dinámicas y lúdicos pedagógicas, que cambie la metodología tradicional y se fortifiquen. Se realizó un estudio bajo el enfoque cualitativo, con el método descriptivo. Se utilizó la siguiente técnica de recolección de datos: observación y evaluación. Los instrumentos fueron: diarios de campo y prueba escrita. Las fases que condujeron el proceso de investigación: a) fase preparatoria y de diseño, b) fase de análisis y redacción de informe y c) fase de planificación y realización del trabajo de campo. Los informantes claves fueron: Muñoz Hernández y Quijano Homez. Los principales resultados fueron: menor distracción al momento de realizar un actividad escrita, oral y dinámica, adquisición de vocales y consonantes, responsabilidad y logrando un aprendizaje significativo gracias a la responsabilidad y compromiso. Se concluyó que: a) la mayor incidencia es la actitud de cada estudiante frente alguna actividad que creen que no la van a poner realizar, es necesario motivarlos para que puedan sentir que son capaces; y b) es indispensable cambiar la metodología tradicional por una actual. 2023-01-01T00:00:00Z