https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/51 2026-10-05T13:33:06Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/11235 Título : El canto coral como herramienta para incentivar la autoconfianza en los niños de sexto a octavo del colegio Integrado Fe y Alegría del municipio de Los Patios. Autor : Granados, Walter Raúl. Resumen : The degree work in the form of comprehensive teaching practice aims to teach choral singing to sixth, seventh and eighth grade students of the Fe y Joy School in the municipality of Los Patios, in which a proposal linked to music has been designed, made up of different activities with the objective of encouraging self-confidence in students by motivating them to participate in cultural spaces within the institution. The development of this proposal was made through an approach from the area of artistic education, implementing activities that promoted self-confidence and generating environments of school participation, in which methodologically we worked through three phases to achieve the objectives set: stage initial – diagnosis, observation, content relevant to work, second phase – development of the content and construction of the choral group, third phase – final sample and results. The execution of these workshops and the participation in different institutional events facilitated the interaction between the participants to share experiences, successes and challenges that will later serve as a support that generates confidence, with this it is expected not only the future participation of the students at different school events, but also contribute to the growth of a safer, more resilient and successful community. Descripción : El trabajo de grado en la modalidad de la práctica integral docente se pretende enseñar canto coral a los estudiantes de sexto, séptimo y octavo del Colegio Fe y Alegría del municipio de Los Patios, en el que se ha diseñado una propuesta ligada a la música, formada por diferentes actividades con el objetivo de incentivar la autoconfianza en los estudiantes motivándolos a participar en espacios culturales dentro de la institución. El desarrollo de esta propuesta se hizo mediante un acercamiento desde el área de educación artística, implementando actividades que fomentaran la autoconfianza y generando ambientes de participación escolar, en la que de manera metodológica se trabajó mediante tres fases para lograr cumplir con los objetivos trazados: etapa inicial – diagnóstico, observación, contenidos relevantes a trabajar, segunda fase – desarrollo del contenido y construcción del grupo coral, tercera fase – muestra final y resultados. La ejecución de estos talleres y la participación en diferentes eventos institucionales facilitó la interacción entre los participantes para compartir experiencias, éxitos y desafíos que posteriormente les servirá como un soporte de apoyo generador de confianza, con esto se espera no solo la participación futura de los estudiantes en diferentes eventos escolares, sino también contribuir al crecimiento de una comunidad más segura, resiliente y exitosa. 2023-01-01T00:00:00Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/11234 Título : Reconocimiento de los paisajes colombianos a través del dibujo y la pintura en los estudiantes de 6° a 10° del colegio San Francisco de Sales. Autor : Torrado Arismendi, Liseth Daniela. Resumen : This degree work focuses on the study of the recognition of Colombian landscapes through artistic expression, specifically drawing and painting, in students from 6th to 10th grade at the San Francisco de Sales School. The main purpose of this proposal is to promote creativity and the development of artistic skills and analyze how the creative and artistic process can contribute to the knowledge and appreciation of the natural and cultural landscapes of Colombia among young people. The study is carried out through a qualitative approach, using methods such as participant observation, interviews and analysis of the works of art made by the students, allowing them to develop greater sensitivity towards Colombian landscapes by encouraging detailed observation and emotional connection. with its environment. With the application of the proposal, it is intended to strengthen the recognition of geographical understanding and appreciation of some of our landscapes, as well as awaken interest and motivation in artistic activities, recognizing the potential of students and strengthening their sense of identity. and belonging to their environment. Descripción : El presente trabajo de grado se enfoca en el estudio del reconocimiento de los paisajes colombianos a través de la expresión artística, específicamente el dibujo y la pintura, en estudiantes de 6° a 10° del Colegio San Francisco de Sales. El propósito principal de esta propuesta es fomentar la creatividad y el desarrollo de habilidades artísticas y analizar cómo el proceso creativo y artístico puede contribuir al conocimiento y apreciación de los paisajes naturales y culturales de Colombia entre los jóvenes. El estudio se lleva a cabo a través de un enfoque cualitativo, utilizando métodos como la observación participante, entrevistas y análisis de las obras de arte realizadas por los estudiantes, permitiéndoles desarrollar una mayor sensibilidad hacia los paisajes colombianos fomentando la observación detallada y la conexión emocional con su entorno. Con la aplicación de la propuesta, se pretende fortalecer el reconocimiento de la comprensión geográfica y la apreciación de algunos de nuestros paisajes, así mismo, despertar el interés y la motivación por las actividades artísticas reconociendo el potencial de los estudiantes y fortaleciendo su sentido de identidad y pertenencia a su entorno. 2023-01-01T00:00:00Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/11233 Título : Identidad en movimiento: ruta metodológica aplicada desde los talleres formativos en danza y folklore para el fortalecimiento de la identidad cultural colombiana en los estudiantes de quinto grado del colegio Niña María. Autor : Gonzalez Delgado, Karen Valeria. Resumen : This proposal contains aspects according to the operation of the area of artistic education of the Niña María School, where a series of problems are evident, specifically the deficient methodology that is based on the purposes and principles addressed from the PEI of the institution, such as the cultural dimension contemplated in the document, therefore, In the following project addresses a series of training workshops based on Colombian dance and folklore in order to strengthen Colombian cultural identity, through the design and application of a methodological route to students of the fifth grade of the Niña María School, which will focus on relevant contents according to the provisions of the Institutional Educational Project and its principle of interculturality. Descripción : La presente propuesta contiene aspectos de acuerdo al funcionamiento del área de educación artística del Colegio Niña María, en donde se evidencia una serie de problemáticas, específicamente la deficiente metodología que se apoye en los fines y principios abordados desde el PEI de la institución, como lo es, la dimensión cultural contemplada en el documento, por lo tanto, en el siguiente proyecto despliega una serie de talleres formativos basados en la danza y folklore Colombiano con el fin del fortalecimiento de la identidad cultural colombiano, por medio del diseño y aplicación de una ruta metodológica a los estudiantes del grado quinto del Colegio Niña María, la cual se enfocará en unos contenidos pertinentes de acuerdo a lo estipulado en el Proyecto Educativo Institucional y su principio de interculturalidad. 2023-01-01T00:00:00Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/11213 Título : Moldeado en arcilla: una herramienta didáctica para el fortalecimiento de habilidades agrícolas en los estudiantes del Instituto Técnico Agrícola de Gramalote (I.T.A) sede vereda el Zumbador. Autor : Chacón Niño, Javier Eduardo. Resumen : Throughout history, farmers and rural people have used their environment, relying on agricultural techniques to improve their quality of life, respecting the native flora and fauna, generating sustainable development while also generating new knowledge of their environment and discovery of new agricultural skills which were passed on from generation to generation thanks to the oldest learning process, imitation. Educational centers become training scenarios for the construction of critical thinking and strengthening the sense of belonging on the part of the teaching staff towards the community. The following proposal, the plastic arts as a didactic tool to strengthen agricultural skills, was developed with high school students from the Gramalote Agricultural Technical Institute (I.T.A), headquarters in the village of El Zumbador, in the municipality of Gramalote. This work implements the use of the plastic arts as a teaching tool, applying strategies and activities that strengthen physical and motor skills, developing artistic capabilities in the student community, reinforcing the environmental education taught by teachers, making use of the spaces provided by the institution. such as gardens and orchards. The students are the main actors in the process of beautifying the institution, instilling in them a sense of belonging, nutritional awareness and good use of the natural resources in their environment. Descripción : A través de la historia los campesinos y población rural han utilizado su entorno, apoyándose en técnicas agrícolas para el mejoramiento de su calidad de vida respetando la flora y fauna autóctona, generando un desarrollo sostenible a la vez del descubrimiento de nuevas habilidades agrícolas las cuales se han ido traspasando de generación en generación gracias al proceso de aprendizaje más antiguo: la imitación. Los centros educativos se convierten en escenarios de formación para la construcción de un pensamiento crítico y fortalecimiento del sentido de pertenencia por parte del cuerpo docente hacia la comunidad. La propuesta en curso pretende implementar el moldeado en arcilla como una herramienta didáctica aplicando estrategias y actividades que fortalezcan habilidades físicas y motoras desarrollando capacidades artísticas en la comunidad estudiantil reforzando la educación medio ambiental impartida por los docentes, haciendo uso de los espacios proporcionados por la institución tales como jardines y huertas, siendo los estudiantes los principales actores en el proceso de embellecimiento de la institución inculcando en ellos sentido de pertenencia, conciencia alimenticia y buen uso de los recursos naturales que hay en su entorno. Para esto se proponen 3 objetivos específicos: Fortalecer el sentido de pertenencia de la flora nativa de la región, su origen, su siembra y aplicación para sus diferentes usos, aprovechando los espacios que brinda la institución; impulsar a los estudiantes de la institución a la aplicación de un desarrollo sostenible a través de las artes plásticas y la agricultura y generar conciencia en estudiantes y cuerpo docente sobre los beneficios de una buena nutrición y aprovechamiento de los productos cosechados. Los recursos implementados son: arcilla, material reciclado, yeso, pintura, material agrícola, además de planeaciones, diarios de campo y observación directa, que permiten apreciar los resultados del proceso a lo largo de la práctica integral docente. 2023-01-01T00:00:00Z