DSpace Colección :https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/532026-10-04T00:21:20Z2026-10-04T00:21:20ZLa creatividad como recurso pedagógico para el desarrollo artístico del grado prescolar de la institución educativa colegio San Bernardo del municipio de Toledo Norte de Santander.Pérez Chapeta, Edward Samir.https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/93502025-03-28T15:15:36Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo : La creatividad como recurso pedagógico para el desarrollo artístico del grado prescolar de la institución educativa colegio San Bernardo del municipio de Toledo Norte de Santander.
Autor : Pérez Chapeta, Edward Samir.
Resumen : The following degree work aims to design a series of strategies that stimulate the
development of creativity in preschool students, through the plastic arts in the course of
artistic education of the Educational Institution Colegio San Bernardo of the Municipality
of Toledo North of Santander.
The activities embodied in this product have practical particularities designed to be carried
out in a group and individually by the teacher, in the development of artistic education. In
order to improve the quality of the processes and the implementation of new opportunities
and pedagogical actions, which allow boys and girls to be protagonists of their learning
processes and development of artistic expression.
It should be mentioned that this project was carried out through observation, in order to
know the needs in the Educational Institution Colegio San Bernardo. Likewise, this process
was directed under the Participatory Action methodology (IAP). Understanding the needs
and peculiarities of each of the students, which contributed to the development and design
of each of the didactic strategies reflected in this document, in order to meet each of the
objectives outlined in this proposal.
Descripción : El siguiente trabajo de grado tiene como objetivo diseñar una serie de estrategias que
estimulen el desarrollo de la creatividad en los estudiantes del grado prescolar, por medio
de las artes plásticas en el curso de la educación artística de la Institución Educativa
Colegio San Bernardo del Municipio de Toledo Norte de Santander.
Las actividades plasmadas en este producto poseen particularidades prácticas pensadas para
ser ejecutadas de manera grupal e individual por el docente, en el desarrollo de la educación
artística. Con el fin de mejorar la calidad de los procesos y la implementación de nuevas
oportunidades y acciones pedagógicas, que le permitan a los niños y niñas ser protagonistas
de sus procesos de aprendizaje y desarrollo de la expresión artística.
Hay que mencionar que este proyecto se realizó mediante la observación, con el fin de
conocer las necesidades en la Institución Educativa Colegio San Bernardo. Así mismo, este
proceso estuvo direccionado bajo la metodología Acción Participativa (IAP). Entendiendo
las necesidades y peculiaridades de cada uno de los estudiantes, las cuales contribuyeron al
desarrollo y diseño de cada una de las estrategias didácticas plasmadas en este documento,
con el fin de cumplir con cada uno de los objetivos trazados en esta propuesta.2023-01-01T00:00:00ZDiseño de estrategias pedagógicas para la enseñanza del lenguaje musical a músicos empíricos de la Iglesia Cristiana Cuadrangular de Arauca-Arauca.Urquijo Narváez, Brayan Steven.https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/93492025-03-28T14:16:46Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo : Diseño de estrategias pedagógicas para la enseñanza del lenguaje musical a músicos empíricos de la Iglesia Cristiana Cuadrangular de Arauca-Arauca.
Autor : Urquijo Narváez, Brayan Steven.
Resumen : The following project, as a research proposal, presents the theoretical development
in the design of teaching strategies of musical language for the musicians of the
quadrangular Christian church in the city of Arauca; qualitative research, with the case
study as a method. Starting from Ausbel (1983) as a base, who presents the
methodological process of meaningful learning as a structural foundation for the
methodological proposal, without leaving aside the significance of music within the
religious cultural context and its particular communicative meaning, since, it is performed
in a Protestant Catholic Christian church, of which a high relation of academic theological
content is identified as its maximum in its compositions. From the observation of the
community in the practice and assembly of their music as a participant observer together
with their respective content sheet and a diagnosis of previous knowledge that defines the
domain of the theory of musical language. Ten workshops have been designed that
condense the topics of musical language, music theory and harmony as fundamental axes
for the appropriation of fundamentals that allow not only to enhance its communicative
aspect, but also the exploration of the same music from other cultural and social contexts
of the world. Thus, presenting the resulting material to the academic questioning of how
to connect the communicative potential of musical language to the religious culture
investigated, with the pedagogical theory as a tool, pretending not to attempt against the
particularities and developments of the same.
Descripción : En el siguiente proyecto, como propuesta investigativa, se presenta el desarrollo
teórico en el diseño de estrategias de enseñanza del lenguaje musical para los músicos
de la iglesia cristiana cuadrangular en la ciudad de Arauca; una investigación cualitativa,
con el estudio de caso como método. Partiendo desde Ausbel (1983) como base, quien
presenta el proceso metodológico del aprendizaje significativo como fundamento
estructural para la propuesta metodológica, sin dejar de lado la significancia de la músi ca
dentro del contexto cultural religioso y su significado comunicativo particular, ya que, se
realiza en una iglesia cristiana católica protestante, de la cual se identifica una alta
relación de contenido teológico académico como su máxima en sus composiciones. A
partir de la observación de la comunidad en la práctica y ensamble de sus músicas como
observador participante junto a su respectiva ficha de contenido y, un diagnóstico de
conocimiento previos que definen el dominio de la teoría del lenguaje musi cal. Se han
diseñado 10 talleres que condensan las temáticas de lenguaje musical, teoría música y
armonía como ejes fundamentales para la apropiación de fundamentos que permitan no
solo potenciar su aspecto comunicativo, sino la exploración de la misma música de otros
contextos culturales y sociales del mundo. Presentando así, el material resultante al
cuestionamiento académico de como conectar el potencial comunicativo del lenguaje
musical frente a la cultura religiosa investigada, con la teoría pedagógica como
herramienta, pretendiendo no atentar contra las particularidades y desarrollos propios de
la misma.2023-01-01T00:00:00ZCultura de la salud en los músicos: hábitos y prácticas encontradas de la comunidad académica del programa de música de la Universidad de Pamplona en 2022.Savelli Carrillo, Alexandra Cristina.https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/93482025-03-27T22:59:56Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo : Cultura de la salud en los músicos: hábitos y prácticas encontradas de la comunidad académica del programa de música de la Universidad de Pamplona en 2022.
Autor : Savelli Carrillo, Alexandra Cristina.
Resumen : La autora no proporciona la información sobre este ítem.
Descripción : La autora no proporciona la información sobre este ítem.2023-01-01T00:00:00ZLa creatividad como recurso pedagógico para el desarrollo artístico del grado prescolar de la Institución Educativa Colegio San Bernardo del municipio de Toledo norte de Santander.Pérez Chapeta, Edward Samir.https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/91832024-11-19T17:37:02Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo : La creatividad como recurso pedagógico para el desarrollo artístico del grado prescolar de la Institución Educativa Colegio San Bernardo del municipio de Toledo norte de Santander.
Autor : Pérez Chapeta, Edward Samir.
Resumen : The following degree work aims to design a series of strategies that stimulate the
development of creativity in preschool students, through the plastic arts in the course of
artistic education of the Educational Institution Colegio San Bernardo of the Municipality
of Toledo North of Santander.
The activities embodied in this product have practical particularities designed to be carried
out in a group and individually by the teacher, in the development of artistic education. In
order to improve the quality of the processes and the implementation of new opportunities
and pedagogical actions, which allow boys and girls to be protagonists of their learning
processes and development of artistic expression.
It should be mentioned that this project was carried out through observation, in order to
know the needs in the Educational Institution Colegio San Bernardo. Likewise, this process
was directed under the Participatory Action methodology (IAP). Understanding the needs
and peculiarities of each of the students, which contributed to the development and design
of each of the didactic strategies reflected in this document, in order to meet each of the
objectives outlined in this proposal.
Descripción : El siguiente trabajo de grado tiene como objetivo diseñar una serie de estrategias que
estimulen el desarrollo de la creatividad en los estudiantes del grado prescolar, por medio
de las artes plásticas en el curso de la educación artística de la Institución Educativa
Colegio San Bernardo del Municipio de Toledo Norte de Santander.
Las actividades plasmadas en este producto poseen particularidades prácticas pensadas para
ser ejecutadas de manera grupal e individual por el docente, en el desarrollo de la educación
artística. Con el fin de mejorar la calidad de los procesos y la implementación de nuevas
oportunidades y acciones pedagógicas, que le permitan a los niños y niñas ser protagonistas
de sus procesos de aprendizaje y desarrollo de la expresión artística.
Hay que mencionar que este proyecto se realizó mediante la observación, con el fin de
conocer las necesidades en la Institución Educativa Colegio San Bernardo. Así mismo, este
proceso estuvo direccionado bajo la metodología Acción Participativa (IAP). Entendiendo
las necesidades y peculiaridades de cada uno de los estudiantes, las cuales contribuyeron al
desarrollo y diseño de cada una de las estrategias didácticas plasmadas en este documento,
con el fin de cumplir con cada uno de los objetivos trazados en esta propuesta.2023-01-01T00:00:00Z