Las Artes Plásticas como estrategia de mediación para el reconocimiento del Patrimonio Cultural Regional dentro del aula educativa de los estudiantes de secundaria y media del Colegio Municipal María Concepción Loperena Sede 25.

Vargas Suárez, Lila Rosa.

Repositorio Institucional Universidad de Pamplona

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9543

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Vargas Suárez, Lila Rosa.	-
dc.date.accessioned	2025-06-09T17:28:38Z	-
dc.date.available	2022	-
dc.date.available	2025-06-09T17:28:38Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.citation	Vargas Suárez, L. R. (2022). Las Artes Plásticas como estrategia de mediación para el reconocimiento del Patrimonio Cultural Regional dentro del aula educativa de los estudiantes de secundaria y media del Colegio Municipal María Concepción Loperena Sede 25 [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9543	es_CO
dc.identifier.uri	http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9543	-
dc.description	El propósito de esta Práctica Integral Docente es poder realizar una mediación entre el área de la educación artística y el patrimonio cultural de la región. Por ende, esta propuesta tiene como objetivo implementar estrategias de enseñanza donde los estudiantes de básica secundaria y media puedan reconocer los bienes patrimoniales materiales e inmateriales de la Región Norte santandereana; todo esto en la sede # 25 de la Institución Educativa Colegio María Concepción Loperena. De esta manera, se busca crear identidad y reconocimiento del entorno en el cual se encuentran los estudiantes por medio de diferentes herramientas plásticas, visuales y audiovisuales con enfoques de educación patrimonial. Así las cosas, se trabaja con conceptos artísticos que permiten pensar en las herramientas de mediación artística para la enseñanza del patrimonio cultural regional y su importancia en la educación. Seguido a esto, se expone el diseño del proyecto educativo y lo que implica las diferentes temáticas que abarcan el patrimonio cultural en cada grado de la institución educativa, la evaluación, sus resultados y/o dificultades del aprendizaje en la aplicación de tal proyecto.	es_CO
dc.description.abstract	The approach of this Comprehensive Teaching Practice is to be able to carry out a mediation between the area of artistic education and the cultural heritage of the region, its main objective is to implement at headquarters # 25 of the Educational Institution Colegio María Concepción Loperena, teaching strategies where Secondary and middle school students can recognize the material and immaterial heritage assets of the Nortesantanderean Region, thus creating identity and recognition of the environment in which they are found through different plastic, visual and audiovisual tools, through heritage education approaches such as they are the Objectual and Processual Method, where it focuses on the content to be taught and on the establishment of the relationship in the teaching-learning process in the educator and the student, thus creating awareness and reflective aptitude for the conservation and value of nature. cultural historical memory, in order to carry out from their creativity , artistic expressions, that are made visible by the educational community in which they are found. Concepts are thus raised in relation to the definition of art in order to think about artistic mediation tools for teaching regional cultural heritage and its importance in education. The design of the educational project is exposed and what the different themes that encompass cultural heritage in each grade of the educational institution, the evaluation, its results and/or learning difficulties in the application of such a project imply.	es_CO
dc.format.extent	100	es_CO
dc.format.mimetype	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de Pamplona - Facultad de Artes y Humanidades.	es_CO
dc.subject	Patrimonio cultural.	es_CO
dc.subject	Educación artística.	es_CO
dc.subject	Memoria.	es_CO
dc.subject	Identidad.	es_CO
dc.title	Las Artes Plásticas como estrategia de mediación para el reconocimiento del Patrimonio Cultural Regional dentro del aula educativa de los estudiantes de secundaria y media del Colegio Municipal María Concepción Loperena Sede 25.	es_CO
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	es_CO
dc.date.accepted	2022	-
dc.relation.references	Acaso, M. (2000). Arte, Individuo y Sociedad. Recuperado el 13 de 11 de 2020, de https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/download/ARIS0000110041A/5919.	es_CO
dc.relation.references	Aceves, D. R. (2012). El concepto de mediación en la comunidad del conocimiento. analytics scielo, Sinéctica no.39.	es_CO
dc.relation.references	Artes, C. N. (2013). rc-presentacion-mediacion-artistica-CNCA.pdf. Recuperado el 15 de 10 de 2020, de https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2013/08/rc-presentacionmediacion-artistica-CNCA.pdf.	es_CO
dc.relation.references	Ascensión, M. G. (2018). Desarrollo Cultural Comunitario e Interculturalidad,Mediación Artística. Barcelona: Octaedro (Madrid).	es_CO
dc.relation.references	Bagnasco Viñoly, F. (2015.). Herramientas de Mediacio Artistica en Procesos Educativos. Obtenido de https://hdl.handle.net/20.500.12008/5766.	es_CO
dc.relation.references	Baron, O. C. (2019). Exploradores del Patrimonio: propuesta pedagógica para el reconocimiento del patrimonio cultural y el fortalecimiento de la identidad de los niños y niñas de primero de primaria de la institución educativa rural departamental el salitre, sede el hato. bogota., universidad pedagógica nacional.	es_CO
dc.relation.references	Carrera, B., & Mazzarella, C. (abril- Junio de 2001). Redalyc.org. Recuperado el 05 de 11 de 2020, de https://www.redalyc.org/pdf/356/35601309.pdf.	es_CO
dc.relation.references	Corredor, G. C. (2021.). La Valerosa,Restaurante experiencia evento. Bogota, Cucuta, Norte de santander.	es_CO
dc.relation.references	Duarte, L. D. (2017). Pintamos nuestro Patrimonio, Un proyecto de Educacion rtstica y Patrimonial para Educacion Infantil. Universidad de Sevilla., España.	es_CO
dc.relation.references	Elliot, E. (1995). Educar la Vision Artistica. Barcelna, España: Ediciones, Paidos Ibericas S.A.	es_CO
dc.relation.references	Española, R. A. (2001). Diccionario de la lengua española. Recuperado el 20 de 11 de 2020, de https://www.rae.es/drae2001/mediar.	es_CO
dc.relation.references	Etecé, e. e. (16 de 06 de 2021). Identidad cultural. Obtenido de concepto: https://concepto.de/identidad-cultural/	es_CO
dc.relation.references	Flo, J. (11 de 2002). Vl Lex. Recuperado el 13 de 11 de 2020, de La definicion del arte antes (y despues) de su indefinibilidad.: https://doctrina.vlex.com.mx/vid/definicion-despuesindefinibilidad-56501250.	es_CO
dc.relation.references	Fontal, M. (2011). REV_EARI_Margenes.indd. Obtenido de Enfoques y Modelos de la Educacion Patrimonial en programas Significativos de la OEPE: file:///C:/Users/LENOVO/Documents/proyecto%20grado%202022/DialnetEnfoquesYModelosDeEducacionPatrimonialEnProgramasS-4358412.pdf.	es_CO
dc.relation.references	Fontal, M. O. (enero de 2003). La educación patrimonial: teoría y práctica para el aula, el museo e Internet. Obtenido de http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/uami/mcheca/GEOPATRIMONIO/LECTURA2A.pdf.	es_CO
dc.relation.references	Fontal, M. o. (2016). Redalyc.Educación patrimonial: retrospectiva y prospectivas para la próxima década. Obtenido de Estudios Pedagógicos, vol. XLII, núm. 2, 2016, pp. 415- 436: https://www.redalyc.org/pdf/1735/173548405024.pdf.	es_CO
dc.relation.references	Fontdevila, O. (2018). EL ARTE DE LA MEDIACIÓN. Barcelona: consonni.	es_CO
dc.relation.references	Gardner, H. (2012). Microsoft Word - Howard Gardner_Arte, Mente y cerebro.doc. Obtenido de wordpress.com: https://mediacionartistica.files.wordpress.com/2012/11/arte-mnente-ycerebro.pdf.	es_CO
dc.relation.references	Guisao, L. D. (2021). Educar en Patrimonio Cultural, Propuesta pedagógica basada en talleres de pintura para niños y adolescentes Casa de la Cultura Luis Norberto Gómez. Municipio de El Santuario- Antioquia. Antioquia., Municipio el Santuario., Colombia.	es_CO
dc.relation.references	Hernandez, L. J. (2009). Obtenido de Colombia Mi Patrimonio.: https://www.nunchiacasanare.gov.co/MiMunicipio/Documentos%20Patrimonio/Colombia%20mi%20Patrimo nio.pdf.	es_CO
dc.relation.references	Hernández, S. R. (2018). Metodología de la investigación - Sexta Edición. Obtenido de https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf.	es_CO
dc.relation.references	Leonardo., G. M. (07 de 2017). scielo.org. Recuperado el 05 de 11 de 2020, de http://www.scielo.org.co/pdf/unph/v34n69/0120-5323-unph-34-69-00053.pdf.	es_CO
dc.relation.references	Maria., L. (2015). Creatividad, Arte educativo y Mentoring para la mediación artística.	es_CO
dc.relation.references	MEN. (s.f.). http://roychacon/lineamientos/artistica/todo.asp. Recuperado el 2021, de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_4.pdf.	es_CO
dc.relation.references	MEN, M. E. (2010). articles-241907_archivo_pdf_orientaciones_artes.pdf. Obtenido de Documento N 16, Orientaciones Pedagogicas para la Educacion Artística en Básica y Media.: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles- 241907_archivo_pdf_orientaciones_artes.pdf.	es_CO
dc.relation.references	Mimenza, O. c. (2020). Psicologia y Mente. Recuperado el 23 de 09 de 2020, de https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-aprendizaje-robert-gagne.	es_CO
dc.relation.references	Mincultura. (2022). GOV.CO. Obtenido de https://www.mincultura.gov.co/areas/patrimonio/patrimonio-cultural-enColombia/Paginas/default.aspx.	es_CO
dc.relation.references	Moreno, Gonzalez Ascension. (2019). Master Curso de Mediación Artística. Curso Arte para a Transformacion Social, la inclusion social. Barcelona, España: Mario Robles.	es_CO
dc.relation.references	P. Beade, I. (06 de 2011). scielo.org. Recuperado el 13 de 11 de 2020, de Artículo: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665- 13242011000100004.	es_CO
dc.relation.references	Palomares Carbonell, S. (s.f.). Calameo Revista Digital. Recuperado el 22 de 10 de 2020, de https://es.calameo.com/read/006020432af36b30f47d4.	es_CO
dc.relation.references	Pérez-Almonacid, R. (2012). redalyc.org. Recuperado el 07 de 11 de 2020, de Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal: https://www.redalyc.org/pdf/2745/274525194015.pdf.	es_CO
dc.relation.references	publica., F. (2012). Gov.co . Obtenido de departamento Administrativo de la Funcion Publica.: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=49981.	es_CO
dc.relation.references	Ramirez, D. (2012). El cocepto de Mediacion en la comunidad del Conocimiento. Sinéctica., 39.	es_CO
dc.relation.references	Rojas, G. (2018). Educación patrimonial como recurso formativo orientado a la comunidad escolar de las secundarias del Sistema Educativo Municipal de Tijuana. Tijuana., Universidad Autónoma de Baja California.	es_CO
dc.relation.references	Tecnologica., C. U. (22 de diciembre de 2020). Blog Tech Colombia Universiad Tecnoloogica Master. Obtenido de Universidad Digital: https://www.techtitute.com/co/educacion/blog/importancia-patrimoniohumano#:~:text=Con%20todo%2C%20puede%20resumirse%20que,en%20el%20que%2 0se%20encuentran.%20Este%20me%20ayuda%20al%20modelo%20de%20did%C3%A1 ctica%20patrimonial.	es_CO
dc.relation.references	Themes, M. M. (2020). Desarollo Cognitivo. Recuperado el 16 de 10 de 2020, de https://eldesarrollocognitivo.com/teoria-lev-vygotsky/	es_CO
dc.relation.references	UNESCO. (2003). Convención. Obtenido de Patrimonio Cultural Inmaterial: https://ich.unesco.org/es/que-es-el-patrimonio-inmaterial-00003.	es_CO
dc.relation.references	UNESCO, S. O. (2021). UNESCO. Obtenido de https://es.unesco.org/fieldoffice/santiago/about.	es_CO
dc.relation.references	UNESCO, U. (2012). Recuperado el 13 de 11 de 2020, de https://unescocat.org/es/2018/10/10/la-educacion-encierra-un-tesoro-1996/	es_CO
dc.relation.references	Vygotsky, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Critica.	es_CO
dc.relation.references	wikimediafoundation.org. (12 de 10 de 2020). wikipeddia. Recuperado el 13 de 11 de 2020, de https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_arte.	es_CO
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	es_CO
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1	es_CO
Aparece en las colecciones:	Licenciatura en Educación artística

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
Vargas_2022_TG.pdf	Vargas_2022_TG	3,95 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem

DSpace JSPUI

DSpace almacena y facilita el acceso abierto a todo tipo de contenido digital incluyendo texto, imágenes, vídeos y colecciones de datos.