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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2020	La danza como herramienta para mejorar la convivencia escolar durante el descaso entre los estudiantes de secundaria de 9º, 10º y 11º del Instituto Técnico Arquidiocesano San Francisco de Asís, sede José Antonio Galán.	Moreno Quintero, Freymar Giovanny.
2020	El juego didáctico implementado como recurso para fortalecer la lecto-escritura de los niños de primero de la Institución Rural la Fenicia.	Delgado Villamizar, Paola Andrea.
2019	Pedagogía Inclusiva en un mundo de oportunidades.	Chitan Arciniegas, Danya Yaritza.; Montanez Peña, Yus Mary.
2020	Los factores de locomoción por medio del futbol sala en la Institución Educativa Aguas Claras.	Durán Peña, Marlon Yesid.
2020	Mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes de undécimo grado de la escuela Normal Superior de Pamplona a través del voleibol.	Borja Beltrán, Fabian.
2020	Estrategia multimedial para disminuir las dificultades de la lecto-escritura en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Jardín Nacional.	Acevedo Parada, Dilsa.
2020	Estrategia multimedial para disminuir las dificultades de la lecto-escritura en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Escorial.	Orozco, Deisy Yurley.
2022	Taller de escritores: un escenario didáctico para fortalecer la producción de textos a través de la reseña critica como estrategia. Caso: estudiantes de educación básica del colegio Integrado Juan Atalaya- Cúcuta, Norte de Santander.	Rivera Sánchez, Adriana.
2016	Estrategias pedagógicas que favorecen un aprestamiento adecuado en el proceso lector y escritor en niños y niñas de 3 años de pre jardín en el CAIMIUP.	Flórez Villamizar, Brenda Lucero.
2018	Fundamentación de las artes marciales (taekwondo y karate) en el desarrollo físico e integral en niños de primero a quinto grado del Centro Educativo “Comfaoriente” de la ciudad de Pamplona.	Olano Saucedo, Evaristo José.