Secuencia didáctica para el desarrollo de la expresión oral del inglés en los estudiantes de escuela nueva.

Torres Vega, Yider Xavier.

Repositorio Institucional Universidad de Pamplona

Maestría en Comunicación Multilingüe y Gestión del Conocimiento

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Torres Vega, Yider Xavier.	-
dc.date.accessioned	2022-11-22T16:32:32Z	-
dc.date.available	2020-02-19	-
dc.date.available	2022-11-22T16:32:32Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.citation	Torres Vega, Y. X. (2019). Secuencia didáctica para el desarrollo de la expresión oral del inglés en los estudiantes de escuela nueva [Trabajo de Grado Maestría, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4659	es_CO
dc.identifier.uri	http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4659	-
dc.description	Esta investigación tiene como objetivo la implementación de las Secuencias Didácticas para el desarrollo de las actividades de expresión oral del inglés para los estudiantes de los grados cuarto y quinto del Centro Educativo Rural Bábega. Giné & Llena (2003) afirman que la Secuencia Didáctica es la manera habitual como se desarrollan los procesos de enseñanza aprendizaje que responden a una intencionalidad, teniendo en cuenta la fase inicial, la fase de desarrollo, la fase final y la evaluación. Este trabajo fue desarrollado bajo el enfoque cualitativo por medio de la investigación acción como realización de prácticas de aula para el profesorado (Kemmis,1988). Los instrumentos de recolección de datos fueron la entrevista semiestructurada, el diario de campo, el cuestionario de grupo focal. Analizando los instrumentos realizados en el proceso de investigación, los resultados fueron los siguientes: La planeación de la clase por parte del docente investigador tiene una Secuencia Didáctica para la modalidad de Escuela Nueva que permita llevar una preparación continua, teniendo en cuenta las habilidades comunicativas y los materiales didácticos en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje del inglés. Además, la implementación de las secuencias didácticas influye positivamente en el desarrollo de las competencias lingüísticas y la expresión oral de los estudiantes de Escuela Nueva.	es_CO
dc.description.abstract	The research aims to implement the Didactic Sequence for the development of English oral expression activities for 4 th and 5th grades students from Babega Rural Education Center. Giné and Llena (2003) affirm that the Didactic Sequence is the usual way in which the teaching learning processes are developed, answering to an objective, taking into account the initial phase, the development phase, the final phase and the evaluation. This study was developed by the qualitative approach, taking into account the action research as a realization of classroom practices for teachers (Kemmis, 1988) The data collection instruments were the semi-structured interview, the field diary, the focus group questionnaire. Analyzing the instruments carried out in the research process, the results were the following: The class planning has a Didactic Sequence for the New School modality that allows continuous preparation, taking into account the communication skills and materials in the English Teaching and Learning process. In addition, the Didactic Sequence positively influences the language skills development and the students’ oral expression from New School.	es_CO
dc.format.extent	166	es_CO
dc.format.mimetype	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de Pamplona – Facultad de Ciencias de la Educación.	es_CO
dc.subject	Secuencia didáctica,	es_CO
dc.subject	Material didáctico,	es_CO
dc.subject	Expresión oral,	es_CO
dc.subject	Escuela nueva,	es_CO
dc.subject	Enseñanza y aprendizaje del inglés.	es_CO
dc.title	Secuencia didáctica para el desarrollo de la expresión oral del inglés en los estudiantes de escuela nueva.	es_CO
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	es_CO
dc.date.accepted	2019-11-19	-
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